National Achievement Survey (NAS) 2025: Lessons from Himachal Pradesh's Turnaround
UPSC Relevance
Prelims: Social Development (Education), Government Policies and Interventions, Important Reports and Surveys (NAS), National Education Policy.
Mains:
GS Paper 2: Issues relating to development and management of Social Sector/Services relating to Health, Education, Human Resources; Government policies and interventions for development in various sectors.
Key highlights from the news (വാർത്തയിലെ പ്രധാന ഹൈലൈറ്റുകൾ)
Himachal's Leap in NAS (NAS-ൽ ഹിമാചലിന്റെ മുന്നേറ്റം): ദേശീയ നേട്ട സർവേ (National Achievement Survey - NAS) 2025-ൽ ഹിമാചൽ പ്രദേശ് 16 സ്ഥാനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തി ആദ്യ അഞ്ചിൽ ഇടംപിടിച്ചു. ഇത് സംസ്ഥാനത്തെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്തെ ഒരു സുപ്രധാന നേട്ടമായി വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.
What is NAS? (എന്താണ് NAS?): സർക്കാർ, എയ്ഡഡ് സ്കൂളുകളിലെ 3, 5, 8, 10 ക്ലാസുകളിലെ കുട്ടികളുടെ പഠന നിലവാരം (learning outcomes) അളക്കുന്നതിനായി കേന്ദ്ര വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം മൂന്ന് വർഷം കൂടുമ്പോൾ നടത്തുന്ന ഒരു രാജ്യവ്യാപക സർവേയാണിത്.
Limitations of NAS (NAS-ന്റെ പരിമിതികൾ):
NAS ഒരു പ്രധാന സൂചകമാണെങ്കിലും, ഇതിന് പരിമിതികളുണ്ട്. എളുപ്പത്തിൽ അളക്കാൻ കഴിയുന്ന കാര്യങ്ങൾ (ഭാഷ, ഗണിതം, ശാസ്ത്രം) മാത്രമാണ് ഇത് പരിശോധിക്കുന്നത്.
വിമർശനാത്മക ചിന്ത (critical thinking), വൈകാരിക വളർച്ച, പൗരബോധം തുടങ്ങിയ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിശാലമായ ലക്ഷ്യങ്ങളെ ഇത് അളക്കുന്നില്ല.
Reforms in Himachal Pradesh (ഹിമാചൽ പ്രദേശിലെ പരിഷ്കാരങ്ങൾ):
കുട്ടികൾ കുറഞ്ഞ സ്കൂളുകൾ ലയിപ്പിച്ചത് (Merging under-enrolled schools): ആയിരത്തിലധികം സ്കൂളുകൾ ലയിപ്പിച്ചത്, അധ്യാപകരെയും മറ്റ് സൗകര്യങ്ങളെയും കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമായി ഉപയോഗിക്കാൻ സഹായിച്ചു.
ഏകീകൃത ഡയറക്ടറേറ്റ് (Unified Directorate): പ്രീ-പ്രൈമറി മുതൽ 12-ാം ക്ലാസ് വരെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ഒരൊറ്റ ഡയറക്ടറേറ്റ് സ്ഥാപിച്ചത് ഭരണപരമായ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിച്ചു.
ക്ലസ്റ്റർ അധിഷ്ഠിത മാതൃക (Cluster-based model): സ്കൂളുകളെ ക്ലസ്റ്ററുകളായി തിരിച്ച്, വിഭവങ്ങൾ പങ്കുവെക്കാനും അധ്യാപകർക്ക് പരസ്പരം പഠിക്കാനും സാമൂഹിക പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കാനും ഈ മാതൃക സഹായിച്ചു.
The Key Takeaway (പ്രധാന പാഠം): ഹിമാചലിന്റെ വിജയം പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിലുള്ള വിശ്വാസം വീണ്ടെടുക്കാൻ സഹായിച്ചു. എന്നാൽ, നിലവാരമുള്ള പരീക്ഷകളിലെ പ്രകടനം മാത്രം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ അളവുകോലായി കണക്കാക്കരുത്.
COMMENTS